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教育文摘
再谈惩罚教育
 更新时间:2018-04-09  点击数:191
再谈惩罚教育
陈德灶
 
我们经常可以在新闻媒体看到报道教师教育的暴力行为 ,引起社会的关注 ,在我们身边也引起了很大的反响。特别是在推进素质教育的今天 ,我们的有些教师就困惑了,认为素质教育就是对学生中出现的不良纪律现象不抓不管 ,不敢提出带有强制性的要求。他们认为严格管理是对学生的惩罚 ,而惩罚不是素质教育 ,由此他们就对学生放任自流,不敢抓也不敢管。
显然,这部分教师曲解了惩罚教育,那到底何为惩罚教育呢?教师能运用惩罚教育吗?
我们看看名家对惩罚教育的认识,中国青少年研究中心副主任孙云晓是这样说的“没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育,不负责的教育”。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基的教育论著中就列举了不少成功的惩罚教育,有罚学生“画画”,“写作”代替惩罚的;另外我们也听说江苏名校洋思中学也有让学生写几千字的作文作为惩罚的方式。
据此看来,适当的惩罚是必要的,这类意在彰显学生特长的惩罚,更应该说是一种激励。
惩罚是一种教育手段,更是一种教育艺术,它闪耀着智慧的光芒。
那么教育教学中如何恰倒好处的运用惩罚,我从网上选取几则典型惩罚教育案例略加分析,与读者共飨,愿能从中获得启迪。
(一)惩罚——不需要语言
案例:陶行知先生在教学中就巧妙地处理过这样一件事。考完试之后,一个孩子拿着自己的试卷要求陶先生将“99”改成“100”。陶先生仔细看了一遍试卷后,什么话也没有说,将“99”改成“100”,只不过随手在一个字上点了一个小红点。许多年过去了,那个孩子还时常回忆起这件事,并总爱说一句话,那个小红点点到了我的心里去,它教会我怎样诚实做人。原来陶先生点点的那个字是被那个孩子改过的。
赏析:面对孩子错误行为时,有时只需要一个眼神、一个动作也会收到“无声胜有声”的效果。当然这个眼神、这个动作既包含着对孩子错误行为的责备、制止,更包含着对孩子的尊重与关爱。
(二)表扬——也是一种最好的惩罚方法
案例:在非洲一个土著部落,当族中一个人犯了错误时,这个人就要站到村子中央。族人从四面八方赶过来,按长幼次序站好,把犯错误的人围在中央。惩罚不是辱骂与拷打,而是每个人都来说一说这个人的优点或长处,而且所说内容不准重复别人。
赏析:表扬在帮助犯错误的人坚定“自己还是一个好人、为社会接受的人”认识的同时,更加深自己对错误的认识,更有利于其悔改。
(三)不问——培养孩子的责任心
案例:著名儿童教育专家孙云晓在一次报告会上讲过这样一件事:他的女儿上初中时,每天早晨起不来,以至于他和他的夫人每天总要三番五次地喊。这一天,他决定改变策略。他买了一个小闹钟给他的女儿,并且告诉她,从第二天起不在喊她起床,迟到及其由此引起的一切后果自己负责。果然,第二天女儿在闹钟的提醒下早早地起了床。
赏析:生活中,有些常规的事、习惯的事,做父母或老师往往包办太多。其实,太多的事,我们可以不问。让孩子认识到那是自己的事情,让孩子学会处理自己的事情,在这个过程中丰富情感体验,增强责任心。
(四)顺应——让“错”成为一种教育资源
案例:英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画:一幅是人体骨骼图,一幅是人体血液循环图。这是当年一名小学生约翰.詹姆士.迈克劳德的作品。迈克劳德好奇,想看看狗的内脏是怎样的,杀了一只狗,这只狗恰是校长的宠物,校长决定给迈克劳德以处罚,罚他画两幅图。这就是博物馆收藏的。迈克劳德后来成了一位有名的解剖学家,得益于校长对他小时侯好奇心的保护和引导。迈克劳德和医学家班廷一起发明了治疗当时的不治之症——糖尿病的新疗法,这就是胰岛素治疗法。他们因此而获得1923年诺贝尔生理奖。
赏析:惩罚的最终目的是教育。当孩子犯错误时,我们首要的是冷静下来,分析孩子错误行为的心理及动机。是不是“好心办坏事”抑或是强烈的好奇心驱使,如果是这样,我们就可以顺应孩子的行为及心理,让事件发展下去。不过这样的发展是在老师引导下向好的方面、有利于孩子发展的方面发展。
由以上的案例我们可以得出,我们绝对不是全盘否定惩罚,而是惩罚要讲究方式,我们大家也都有自己的好的方式,我想不管是什么方式,只要能掌握惩罚的度,就会得到意想不到的效果。
    下面是我从网上找到《父亲手册》的几条惩罚准则,与老师们共勉:
一是犯错误就要惩罚;
二是要把你的要求对学生讲清楚;
三是在惩罚之前,先对学生提出警告;
四是惩罚的开始与结果要明确,不要让学生对你充满了怨愤的气息;
五是犯错之后,立即惩罚;
六是在惩罚前,一定要向学生解释一遍惩罚的原因,否则学生不懂为什么惩罚;
七是要言出必信。
总之,对学生能不惩罚时尽量不惩罚,即使非要惩罚,也要把握好惩罚的"度";更要分析自身对学生犯错误应负的责任,试问一下自惩自罚了没有;明白惩罚仅是手段,警戒才是目的;最重要的是要慎用惩罚的方式方法,力争创造出经典的,昭示你智慧的惩罚方法。
    但不管怎样,我们都要切记: 惩罚不等于体罚!
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